这超出了普通老师对挂科学生的关怀范畴，带着一种令人不安的专横和……掌控欲。
她只想安安稳稳地上完她的学，拿到毕业证就行，而不是被强行拽入一个完全不属于她的、充满瓶瓶罐罐和精确数据的世界。
与此同时，在咖啡店的另一端，谷澄靠在舒适的椅背上，指尖轻轻敲击着桌面。
他面前摊开着一台平板，上面显示着京都大学课程系统的公开信息（他自然有他的渠道）。
他的目光落在历史系大一下学期的课程表上，指尖在“基础化学实验（通选）”这一栏点了点。
“周三下午……”他喃喃自语，嘴角勾起一抹了然的笑意。
他想起了陆屿喑的笨拙，想起了江叙那看似正当却漏洞百出的“辅导”理由，他稍微打听就知道，江叙从未对哪个学生如此“上心”过。
现在，他看到了时苒正在面临的困境——一个被强行塞给她、她显然并不擅长且十分抗拒的领域。
谷澄的眼中闪过一丝精光。
这似乎……是一个比“咖啡馆偶遇”更好的切入点。
阳光帅气的陆屿喑不懂得如何聊天，严谨强势的江叙只会施加压力。那么，一个能在她困难时提供“恰到好处”帮助的、风趣又无害的“朋友”，是不是会显得格外不同呢？
他不需要像江叙那样强行介入她的学习，他只需要让她知道，在她被化学公式困扰时，有人能提供她真正需要且易于消化的“帮助”，比如，一些生动有趣的科普视频，或者，一些来自“过来人”的、轻松易懂的学习小技巧。
谷澄拿起手机，开始搜索一些适合文科生理解的化学实验入门视频和趣味科普文章。他的动作不疾不徐，带着一种猎手般的耐心和精准。
他并不知道，此刻的时苒正对着江叙发来的手写笔记，苦恼地咬住了下唇，眼神里充满了对即将到来的、由江叙主导的“辅导”的畏惧和排斥。
而这细微的抗拒，正是谷澄可以巧妙利用的缝隙。他打算织就的网，不再是轻飘飘的偶遇，而是看似雪中送炭的“理解”与“共鸣”。