速写本被“加工”的小插曲，在妈妈温和的引导下，让小傅曦初步明白了“界限”的概念，知道有些东西需要征得同意才能动。他的社会性在一次次互动中悄然发展，开始从“自我中心”的舒适区，试探着向外迈出一步，学习一项重要的社交技能——分享。
这天下午，林晓悠的朋友周韵带着她刚满三岁的女儿妞妞来家里玩。两个小朋友起初还有些陌生，各自玩着自己的玩具。小傅曦坐在他的小桌子前，面前放着一盘他最近非常喜欢的、妈妈刚烤好的小熊形状黄油饼干，香气诱人。
他拿起一块饼干，“啊呜”一口，吃得津津有味，完全沉浸在美食的享受中。妞妞被饼干的香味吸引，慢慢凑了过来，站在小桌子旁边，眼巴巴地看着那盘饼干，小手指含在嘴里，但没有开口要。
林晓悠和周韵坐在稍远处的沙发上，关注着两个孩子的互动。林晓悠没有立刻提醒儿子分享，她想看看孩子最自然的反应。
小傅曦很快注意到了妞妞的目光。他看了看自己手里的饼干，又看了看盘子里剩下的，再看了看妞妞那渴望的眼神。他脸上的表情出现了细微的变化，不再是单纯的享受，而是加入了一丝犹豫和思考。
在他的认知里，这盘饼干是他的，很好吃，他不想停下来。但是，这个小姐姐好像也很想吃……他记得，妈妈有时候会把好吃的东西分给他和爸爸。
他拿着那块被咬了一口的饼干，犹豫了几秒钟。分享，意味着要把属于自己的、喜欢的东西让出去一部分，这对于一个两岁多的孩子来说，并不是一个容易的决定。他的小眉头微微蹙起，内心显然经历了一番小小的挣扎。
终于，他像是下定了决心。他没有去拿盘子里完整的饼干，而是将手里那块自己已经咬过一口的、形状不再完整的小熊饼干，朝着妞妞的方向递了过去。他的动作有些迟疑，手臂伸得并不完全舒展，小脸上带着一点不舍，又混合着一点点尝试的勇气和期待。
他用不大的声音，含糊地说：“给……姐姐……吃。”